Para “mis profes” favoritos [Andoni, Ameli, Leo, Marian, Javi ..] y para mis alumnos, quiero despedir este curso con un vídeo de Mafalda: "Se acabaron las clases" y con la respuesta de un niño ante la pregunta "y tú, ¿ qué quieres ser de mayor?"
24/5/11
SOÑEMOS JUNTOS
Hoy mi poema es escrito y declamado por otro cuerpo, otra voz, otra mente y otro acento: Eduardo Galeano. Se titula El derecho de soñar.
¿Qué tal si empezamos a ejercer el jamás proclamado derecho de soñar? ¿Qué tal si deliramos, por un ratito? Vamos a clavar los ojos más allá de la infamia, para adivinar otro mundo posible: el aire estará limpio de todo veneno que no venga de los miedos humanos y de las humanas pasiones; en las calles, los automóviles serán aplastados por los perros; la gente no será manejada por el automóvil, ni será programada por la computadora, ni será comprada por el supermercado, ni será mirada por el televisor; el televisor dejará de ser el miembro más importante de la familia, y será tratado como la plancha o el lavarropas.
La gente trabajará para vivir, en lugar de vivir para trabajar; se incorporará a los códigos penales el delito de estupidez, que cometen quienes viven por tener o por ganar, en vez de vivir por vivir nomás, como canta el pájaro sin saber que canta y como juega el niño sin saber que juega.
En ningún país irán presos los muchachos que se niegan a cumplir el servicio militar, sino los que quieran cumplirlo; los economistas no llamarán nivel de vida al nivel de consumo, ni llamarán calidad de vida a la cantidad de cosas; los cocineros no creerán que a las langostas les encanta que las hiervan vivas; los historiadores no creerán que a los países les encanta ser invadidos; los políticos no creerán que a los pobres les encanta comer promesas; la solemnidad se dejará de creer que es una virtud, y nadie tomará en serio a nadie que no sea capaz de tomarse el pelo; la muerte y el dinero perderán sus mágicos poderes, y ni por defunción ni por fortuna se convertirá el canalla en virtuoso caballero.
Nadie será considerado héroe ni tonto por hacer lo que cree justo en lugar de hacer lo que más le conviene; el mundo ya no estará en guerra contra los pobres, sino contra la pobreza, y la industria militar no tendrá más remedio que declararse en quiebra.
La comida no será una mercancía, ni la comunicación un negocio, porque la comida y la comunicación son derechos humanos; nadie morirá de hambre, porque nadie morirá de indigestión; los niños de la calle no serán tratados como si fueran basura, porque no habrá niños de la calle; los niños ricos no serán tratados como si fueran dinero, porque no habrá niños ricos.
La educación no será el privilegio de quienes puedan pagarla; la policía no será la maldición de quienes no puedan comprarla; la justicia y la libertad, hermanas siamesas condenadas a vivir separadas, volverán a juntarse, bien pegaditas, espalda contra espalda; una mujer, negra, será presidenta de Brasil y otra mujer, negra, será presidenta de los Estados Unidos de América; una mujer india gobernará Guatemala y otra, Perú; en Argentina, las locas de Plaza de Mayo serán un ejemplo de salud mental, porque ellas se negaron a olvidar en los tiempos de la amnesia obligatoria.
La Santa Madre Iglesia corregirá las erratas de las tablas de Moisés, y el sexto mandamiento ordenará festejar el cuerpo; la Iglesia también dictará otro mandamiento, que se le había olvidado a Dios: “Amarás a la naturaleza, de la que formas parte”; serán reforestados los desiertos del mundo y los desiertos del alma; los desesperados serán esperados y los perdidos serán encontrados, porque ellos son los que se desesperaron de tanto esperar y los que se perdieron de tanto buscar; seremos compatriotas y contemporáneos de todos los que tengan voluntad de justicia y voluntad de belleza, hayan nacido donde hayan nacido y hayan vivido cuando hayan vivido, sin que importen ni un poquito las fronteras del mapa o del tiempo; la perfección seguirá siendo el aburrido privilegio de los dioses; pero en este mundo chambón y jodido, cada noche será vivida como si fuera la última y cada día como si fuera el primero.
La gente trabajará para vivir, en lugar de vivir para trabajar; se incorporará a los códigos penales el delito de estupidez, que cometen quienes viven por tener o por ganar, en vez de vivir por vivir nomás, como canta el pájaro sin saber que canta y como juega el niño sin saber que juega.
En ningún país irán presos los muchachos que se niegan a cumplir el servicio militar, sino los que quieran cumplirlo; los economistas no llamarán nivel de vida al nivel de consumo, ni llamarán calidad de vida a la cantidad de cosas; los cocineros no creerán que a las langostas les encanta que las hiervan vivas; los historiadores no creerán que a los países les encanta ser invadidos; los políticos no creerán que a los pobres les encanta comer promesas; la solemnidad se dejará de creer que es una virtud, y nadie tomará en serio a nadie que no sea capaz de tomarse el pelo; la muerte y el dinero perderán sus mágicos poderes, y ni por defunción ni por fortuna se convertirá el canalla en virtuoso caballero.
Nadie será considerado héroe ni tonto por hacer lo que cree justo en lugar de hacer lo que más le conviene; el mundo ya no estará en guerra contra los pobres, sino contra la pobreza, y la industria militar no tendrá más remedio que declararse en quiebra.
La comida no será una mercancía, ni la comunicación un negocio, porque la comida y la comunicación son derechos humanos; nadie morirá de hambre, porque nadie morirá de indigestión; los niños de la calle no serán tratados como si fueran basura, porque no habrá niños de la calle; los niños ricos no serán tratados como si fueran dinero, porque no habrá niños ricos.
La educación no será el privilegio de quienes puedan pagarla; la policía no será la maldición de quienes no puedan comprarla; la justicia y la libertad, hermanas siamesas condenadas a vivir separadas, volverán a juntarse, bien pegaditas, espalda contra espalda; una mujer, negra, será presidenta de Brasil y otra mujer, negra, será presidenta de los Estados Unidos de América; una mujer india gobernará Guatemala y otra, Perú; en Argentina, las locas de Plaza de Mayo serán un ejemplo de salud mental, porque ellas se negaron a olvidar en los tiempos de la amnesia obligatoria.
La Santa Madre Iglesia corregirá las erratas de las tablas de Moisés, y el sexto mandamiento ordenará festejar el cuerpo; la Iglesia también dictará otro mandamiento, que se le había olvidado a Dios: “Amarás a la naturaleza, de la que formas parte”; serán reforestados los desiertos del mundo y los desiertos del alma; los desesperados serán esperados y los perdidos serán encontrados, porque ellos son los que se desesperaron de tanto esperar y los que se perdieron de tanto buscar; seremos compatriotas y contemporáneos de todos los que tengan voluntad de justicia y voluntad de belleza, hayan nacido donde hayan nacido y hayan vivido cuando hayan vivido, sin que importen ni un poquito las fronteras del mapa o del tiempo; la perfección seguirá siendo el aburrido privilegio de los dioses; pero en este mundo chambón y jodido, cada noche será vivida como si fuera la última y cada día como si fuera el primero.
EDUCAR EN UN MUNDO MEJOR
Después de tantos meses alejada de la Web, que no de la enseñanza, me gustaría poner mi granito de arena en esta convulsa época que estamos pasando todos.
Creo que es posible que las cosas empiecen a cambiar y creo que la educación es una de las mejores herramientas que existen para poder lograrlo. Por eso os quiero dejar con el economista, filósofo y (cómo no) profesor Jose Luis Sampedro. También el añorado Saramago fue claro en sus explicaciones hace ya tres años.
Porque me educaron para que fuera dueña de mis ideas, de mis palabras, de mis hechos, errores… para que llegara el día en el que pudiera elegir mi camino… ¿dónde están esos caminos que mis abuelos lucharon por abrir? ¿dónde están esos caminos que mis padres me enseñaron a buscar?.
Creo que es posible que las cosas empiecen a cambiar y creo que la educación es una de las mejores herramientas que existen para poder lograrlo. Por eso os quiero dejar con el economista, filósofo y (cómo no) profesor Jose Luis Sampedro. También el añorado Saramago fue claro en sus explicaciones hace ya tres años.
Porque me educaron para que fuera dueña de mis ideas, de mis palabras, de mis hechos, errores… para que llegara el día en el que pudiera elegir mi camino… ¿dónde están esos caminos que mis abuelos lucharon por abrir? ¿dónde están esos caminos que mis padres me enseñaron a buscar?.
10/7/10
LECTURAS MORISCAS
La Biblioteca Nacional de España nos propone una exposición interesantísima: Memoria de los moriscos. Escritos y relatos de una diáspora cultural.
Los textos están en aljamía, es decir escritos en castellano, pero con grafía árabe y son manuscritos con cuentos, fábulas, textos religiosos, viajes imaginarios, testimonios sobre la pérdida de la libertad personal ( hay que recordar que fueron expulsados en 1609-1614 por Felipe III).
Los objetos más importantes que nos vamos a encontar son :
- Testimonios orales de los moriscos transcritos por los escribanos de la Inquisición.
- el Alkitab (el Libro, el Corán) de Samarqandí.
- el Poema de Yusuf.
- La primera traducción completa del Corán al castellano.
Como podeis comprobar, merece la pena acudir a la Biblioteca Nacional y sobre todo, disfrutar con este centenar de manuscritos y poder entender un poco más de nuestro pasado y de las gentes que vivieron en nuestro país.
Horarios: A partir del 18 de junio hasta el 26 de septiembre de 2010. Martes a sábado de 10:00 a 21:00 h., domingos de 10:00 a 14:00 h. Entrada libre (último pase 30 minutos antes del cierre).
Lugar: Sala Hipóstila de la Biblioteca Nacional de España.
18/5/10
RECURSOS PARA RINCONES
Fuente: nofastidies.blogia.comDebido a la curiosidad e interés que suscitan los rincones como metodología quiero ofreceros alguna información que os sirva para empezar.
- Como siempre, en la web de SM dentro del apartado de primaria podeis leer un completo e interesante artículo.
Os dejo los enlaces: http://www.infantil.profes.net/apieaula2.asp?id_contenido=48825 y http://www.infantil.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=46846
-También he localizado un trabajo realizado por el CEIP Luis Vives donde podreis encontrar ejemplos de actividades (en este caso como ampliación para 3º de primaria) *Los rincones sirven para atender a la diversidad: bien reforzando o bien ampliando dependiendo de las características de nuestro grupo, aunque la motivación es también otro de sus objetivos.
Este es el enlace al documento word: http://www.ceipluisvives.org/Documentos/atdiversidad/docs%5CRINCONES%20DE%20AMPLIACI%D3N%20PARA%20TERCERO%20DE%20EDUCACI%D3N%20PRIMARIA.doc
16/5/10
DE MUÑOZ MOLINA PARA MIGUEL HERNÁNDEZ
Para los que no hayaís descubierto este precioso artículo de Muñoz Molina. Se publicó en El País semanal el siete de marzo de este 2010. Nos habla de un poeta que vivió y murió “a la espera” siempre de lo que no llegaba, por eso es mejor dejar que hablen sus versos:
Ya vosotros sabéis / lo solo que yo voy, por qué voy yo tan solo. /
Andando voy, tan solos yo y mi sombra.
Encontraremos en este artículo esa mirada ya conocida de Muñoz Molina sobre el ser humano atrapado entre la vida y la guerra, entre el conocimiento y la muerte, entre lo individual y lo colectivo. Porque “nada de lo humano me es extraño o ajeno” descubrimos esa parte de la personalidad que solo los más cercanos conocen (así el rechazo de Lorca y otros de la Generación; la “utilización” de la imágen de pastor inculto por parte de Hernández, etc).
El enlace para que lo podais degustar: http://www.elpais.com/articulo/portada/Nacido/luto/elpepusoceps/20100307elpepspor_7/Tes
HÉROES 2010
Hoy me gustaría proponeros un recurso propio para la clase de literatura.
Desde la España del Cid hasta la Europa de la crisis, desde la Edad Media hasta el 2010…Los héroes parece que perviven pero si preguntamos a nuestros alumnos veremos que sus características (tanto psicológicas, como físicas o morales) han cambiado bastante.
Fuente: Youtube
Recursos:
-Características del Cid y una foto o dibujo alusivo (válido también fragmentos donde se puedan observar algunos rasgos de su carácter)
-Artículos de revistas o periódicos donde se observe alguna “hazaña” protagonizada por ongs, futbolistas, Cruz Roja, cantantes, etc (yo os propongo el artículo sobre las revueltas en Grecia): http://www.elcorreo.com/alava/v/20100511/gente/cara-perro-20100511.html
-Características del Cid y una foto o dibujo alusivo (válido también fragmentos donde se puedan observar algunos rasgos de su carácter)
-Artículos de revistas o periódicos donde se observe alguna “hazaña” protagonizada por ongs, futbolistas, Cruz Roja, cantantes, etc (yo os propongo el artículo sobre las revueltas en Grecia): http://www.elcorreo.com/alava/v/20100511/gente/cara-perro-20100511.html
Objetivos:
- Conocer los rasgos característicos del personaje del Cantar de Mío Cid
-Contrastar la idea de héroe desde la Edad Media hasta nuestros días.
-Analizar críticamente textos informativos (noticia, artículo de opinión) y literarios (Cantar de Mío Cid)
Secuenciación:
1º] Dividir el aula en grupos de 4-5 alumnos que trabajarán uno de los fragmentos del Cantar fijándose en los hechos y las palabras que utiliza el héroe castellano.
2º] Puesta en común (se realizará en la pizarra) de los rasgos localizados.
3º] Se reparte por grupos los artículos o noticias seleccionados para comparar el Cid con los personajes protagonistas de diferentes noticias
4º] Puesta en común de los rasgos seleccionados y comparación con los del Cid.
5º] Conclusiones finales.
6º] Redacción personal (individual de cada alumno) de las diferencias entre los héroes medievales y los actuales.
Para finalizar os propongo observar la foto del post (está haciendo furor no sólo en los periódicos sino en las webs de todo el mundo) como punto de partida para un debate: ¿héroes no humanos? ¿existen los héroes?
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